既要加强体育锻炼更要掌握运动科学知识

跑了两趟400米“耐力跑”,一名15岁初中生竟跑到了人生的终点。日前,在东莞光明中学初中部的一节体育课上,一名学生突然倒地昏厥,经抢救无效死亡。

点评:近几年,青少年学生因为体育运动而受到伤害的事件时有发生。2012年11月13日,河南栾川县一高中生在一次课外跑操后,突然死亡;11月18日,广州农工商职业技术学院大三学生陈杰参加广州马拉松大赛10公里赛冲过终点后倒地,19日晨抢救无效死亡。11月27日,上海大三一男生跑完1000米测试离世……

运动猝死事件发生后,武汉、西安、南京等多所高校运动会中取消了女子3000米和男子5000米项目,一些中小学也取消了长跑,引发公众热议。一方面,人们开始思考:祖国的花朵们,何以如此弱不禁风?另一方面,一些媒体刊文反思应试教育对学生身体健康的忽视。将这些思考用在这名15岁初中生身上,并无不妥。但同时,也不可忽视运动科学常识欠缺在这起悲剧中扮演的角色。

一方面,学校在开展体育课的时候,既要强调竞技过程,更要将运动科学、运动常识教授给学生。在进行一些剧烈运动时,肌体在什么情况下达到临界,临界时又如何调整?有相关疾病史的学生,该如何避免运动损伤?这些知识的掌握,都需要通过体育课的教学来进行。但是,当前的体育课有没有尽到责任呢?

另一方面,学生在进行测试或者比赛的时候,体育老师应该起到很好的监护职责。不是在出了问题后第一时间进行急救,而是能够通过专业知识、专业经验很好地预防、规避,或者减轻运动伤害的发生。能不能做到这点,也是衡量体育课达不达标的重要指标。

逝者已矣,惟愿悲剧能够促使更多的人警醒。青少年既要加强体育锻炼,更要掌握运动科学知识。

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